PADANG — Sekolah Alam Ar Royyan Padang terus berinovasi dalam dunia pendidikan dengan menerapkan sistem pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PjBL). Pendekatan ini menjadi salah satu tantangan sekaligus langkah berani dalam menghadirkan pengalaman belajar yang lebih bermakna bagi murid, terutama dalam menghubungkan ilmu pengetahuan dengan kehidupan nyata.

Sebagai sekolah yang mengusung konsep sekolah alam, Ar Royyan berupaya menghadirkan pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada penyampaian materi di dalam kelas, tetapi juga mendorong murid untuk mengalami, mengeksplorasi, meneliti, dan menghasilkan karya melalui proyek yang terintegrasi dengan berbagai mata pelajaran.

Penerapan sistem ini menuntut perubahan dalam proses pembelajaran. Guru tidak lagi hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai fasilitator yang mendampingi murid dalam merancang kegiatan, memecahkan masalah, mengembangkan ide, serta merefleksikan hasil belajar mereka.

Melalui proyek, murid mempelajari berbagai konsep secara lebih mendalam (deep learning). Materi yang sebelumnya dipahami secara terpisah di setiap mata pelajaran dihubungkan dalam satu kegiatan yang kontekstual. Dengan demikian, murid tidak hanya mengetahui suatu konsep, tetapi juga memahami alasan, proses, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Misalnya, ketika mengerjakan proyek yang berkaitan dengan lingkungan, murid dapat mempelajari konsep sains, matematika, teknologi, bahasa, hingga nilai-nilai keislaman dalam satu rangkaian kegiatan. Mereka juga dilatih untuk berpikir kritis, berkolaborasi, berkomunikasi, mengambil keputusan, dan bertanggung jawab terhadap proses maupun hasil pekerjaan.

Meski demikian, penerapan pembelajaran berbasis proyek bukan tanpa tantangan. Perencanaan lintas mata pelajaran, penyusunan tujuan pembelajaran, pengelolaan waktu, serta penilaian terhadap proses dan hasil belajar membutuhkan persiapan dan kolaborasi yang matang dari para guru. Murid pun perlu beradaptasi dengan pola belajar yang menuntut keaktifan, kemandirian, dan kemampuan menyelesaikan persoalan nyata.

Di tengah tantangan tersebut, Sekolah Alam Ar Royyan Padang berupaya menjadikan pembelajaran berbasis proyek sebagai bagian dari budaya belajar. Setiap proyek dirancang agar murid memperoleh pengalaman belajar yang tidak sekadar mengejar penyelesaian tugas, tetapi juga membangun pemahaman, keterampilan, karakter, dan kepedulian terhadap lingkungan sekitar.

Langkah ini menjadi bagian dari ikhtiar Sekolah Alam Ar Royyan untuk menghadirkan pendidikan yang lebih relevan dengan kebutuhan zaman. Sekolah tidak hanya ingin melahirkan murid yang mampu menjawab soal, tetapi juga generasi yang mampu memahami persoalan, menemukan solusi, dan menerapkan pengetahuan dalam kehidupan nyata.

Dengan pendekatan tersebut, Sekolah Alam Ar Royyan Padang berharap pembelajaran dapat menjadi pengalaman yang lebih utuh dan mendalam, sekaligus membekali murid dengan kemampuan untuk terus belajar, beradaptasi, dan berkontribusi bagi masyarakat.

Belajar bukan sekadar menghafal apa yang diajarkan, melainkan memahami, mengalami, dan menciptakan sesuatu yang bermanfaat melalui ilmu yang dipelajari.

---

Bunda Risa, salah satu walimurid setia Ar Royyan merasa bangga dan bersyukur. Hal ini beliau sampaikan saat momen serah terima rapor pada 22 Juni lalu yang diliput oleh tim Humas Ar Royyan.

Kepercayaan bunda Risa kepada Ar Royyan sudah teruji. Ketiga putra-putrinya, dari yang pertama hingga yang ketiga, semuanya mengenyam pendidikan di Ar Royyan.

“Alasan saya tetap memilih Ar Royyan karena anak-anak tidak hanya belajar di kelas. Mereka juga bersentuhan langsung dengan alam sehingga pengalaman belajarnya menyenangkan,” ujar Bunda Risa.

Lebih dari itu, di Ar Royyan anak-anak diajarkan mandiri melalui kegiatan seperti perkemahan dan mabit Qur’an. Dengan pondasi sekolah Islam, Ar Royyan juga membentuk kepribadian anak menjadi sholeh dan sholeha.

“Hal inilah yang akhirnya membuat guru-guru di SMPN 1 Kota Padang memberikan testimoni bagus tentang lulusan Ar Royyan. Katanya, akhlak anak-anak Ar Royyan itu bagus-bagus,” tutup beliau.

Ayah bunda juga ingin buah hatinya tumbuh menjadi anak yang berakhlak mulia dan mandiri ? Ayo segera hubungi sekolah kami di +62 852-7285-2643.

SMPIT Ar Royyan merupakan salah satu sekolah yang tidak hanya berfokus pada pendidikan akademik, tetapi juga berupaya menanamkan keterampilan dan jiwa kewirausahaan kepada para siswanya. Salah satu upaya nyata yang dilakukan adalah dengan mendirikan unit usaha sekolah yang bernama Ro-Bakery SMPIT Arroyyan (RoBake) pada tahun 2021.

Ro-Bakery hadir sebagai unit usaha yang bergerak di bidang produksi dan penjualan berbagai jenis roti dan kue. Pada awal berdirinya, RoBake memproduksi dan menjual beberapa jenis roti sederhana yang digemari oleh siswa dan masyarakat sekitar. Jenis roti tersebut seperti roti sosis, bomboloni, roti isi selai, serta roti O. Selain itu, RoBake juga memproduksi berbagai jenis cookies Lebaran yang dipasarkan menjelang hari raya.

Pembentukan RoBake tidak semata-mata bertujuan untuk menjalankan kegiatan bisnis, tetapi juga sebagai sarana pembelajaran praktis bagi siswa. Melalui kegiatan ini, siswa dapat belajar mengenal proses produksi makanan. Mulai dari mengenal bahan, mengolah adonan, hingga memahami kualitas rasa dan tekstur produk. Kegiatan ini sekaligus melatih kemampuan sensory siswa, seperti mengenali aroma, rasa, dan tekstur makanan.

Selain sebagai media pembelajaran, unit usaha ini juga menjadi salah satu cara sekolah dalam menghimpun dana untuk mendukung berbagai kegiatan siswa. Hasil dari penjualan produk RoBake dapat dimanfaatkan untuk membantu pelaksanaan kegiatan sekolah. Hal ini bertujuan agar siswa juga belajar mengenai konsep kemandirian dan pengelolaan usaha.

Dalam perkembangannya, RoBake terus berupaya meningkatkan kualitas produk dan manajemen usahanya. Saat ini RoBake berada di bawah bimbingan Ringbun Bakery, yang memberikan pendampingan dalam proses produksi, pengembangan produ. Selain itu juga pendampingan terhadap peningkatan standar kualitas roti yang dihasilkan. Dengan adanya pendampingan ini, RoBake semakin berkembang dan mulai memperluas jangkauan usahanya.

Salah satu langkah penting yang sedang direncanakan oleh RoBake adalah mematenkan hak cipta dan merek usahanya. Langkah ini sebagai bentuk perlindungan terhadap identitas produk sekaligus upaya memperkuat posisi RoBake sebagai unit usaha yang profesional.

Ro-Bakery SMPIT Arroyyan turut suplai roti untuk MBG

Tidak hanya itu, RoBake juga mulai terlibat dalam kegiatan yang lebih luas. Saat ini RoBake turut berpartisipasi dalam menyuplai roti untuk program MBG. Tentu saja ini menjadi peluang besar bagi unit usaha ini untuk berkembang dan memperluas jaringan distribusi.

Dalam wawancara bersama host TVRI Nasional pada hari Kamis (12/3) 2026, tim marketing RoBake menyampaikan komitmen mereka untuk terus mengembangkan usaha ini dan memperluas jangkauan pasar. Hal ini menunjukkan bahwa RoBake tidak hanya berperan sebagai unit usaha sekolah, tetapi juga sebagai wadah pembelajaran kewirausahaan yang nyata bagi para siswa.

Melalui Ro-Bakery, SMPIT Ar Royyan berhasil menghadirkan sebuah inovasi pendidikan yang memadukan pembelajaran, keterampilan praktis, dan kewirausahaan. Ke depan, diharapkan RoBake dapat terus berkembang, memberikan manfaat bagi siswa, serta menjadi inspirasi bagi sekolah lain dalam mengembangkan unit usaha berbasis pendidikan.

Komitmen dalam membentuk generasi Qur’ani terus dibuktikan oleh SMPIT Ar Royyan melalui pelaksanaan kegiatan Dauroh Qur’an secara rutin dan berkesinambungan. Memasuki Dauroh Kelima, kegiatan ini kembali menjadi momentum penting dalam pembinaan ruhiyah dan kedisiplinan siswa.

Dauroh Kelima dilaksanakan mulai tanggal 28 Februari hingga 8 Maret, bertempat di UPTD BP2MB PTP Dinas Perkebunan Tanaman Pangan dan Hortikultura Provinsi Sumatera Barat. Suasana yang asri dan kondusif menjadi penunjang terciptanya lingkungan belajar Al-Qur’an yang khusyuk dan fokus.

Kegiatan ini secara resmi dibuka oleh Ibu Elly Thrisyanti, S.E., Akt, selaku Ketua Yayasan. Dalam sambutannya, beliau menyampaikan bahwa Dauroh Qur’an bukan sekadar program tahunan, tetapi bagian dari proses pembinaan karakter yang berkelanjutan. Ia menekankan pentingnya kedekatan generasi muda dengan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup dan sumber kekuatan moral.

Peserta Dauroh Kelima ini adalah seluruh siswa kelas 7. Selama kegiatan berlangsung, para siswa mengikuti berbagai agenda seperti tilawah intensif, tahfizh, muroja’ah, pembinaan adab, serta motivasi keislaman. Kegiatan dirancang tidak hanya untuk meningkatkan kualitas bacaan dan hafalan, tetapi juga untuk menanamkan kecintaan yang mendalam terhadap Al-Qur’an.

Konsistensi pelaksanaan Dauroh Qur’an hingga memasuki periode kelima ini menjadi bukti nyata kesungguhan SMPIT Ar Royyan dalam membangun pendidikan yang seimbang antara akademik dan spiritual. Dengan lingkungan yang terarah dan pendampingan para pembimbing, diharapkan siswa mampu tumbuh menjadi generasi yang berakhlak mulia, disiplin, dan berprestasi.

Melalui kegiatan ini, SMPIT Ar Royyan terus melangkah menghadirkan pendidikan yang tidak hanya mencerdaskan, tetapi juga menguatkan iman dan membentuk karakter Qur’ani sejak dini.

---

Dalam upaya menghadirkan pembelajaran yang relevan dengan perkembangan zaman, Sekolah Alam Arroyyan telah menerapkan konsep PjBL atau Pembelajaran Berbasis Proyek secara konsisten selama dua tahun terakhir. Langkah ini menjadikan Sekolah Alam Arroyyan sebagai salah satu sekolah di Kota Padang yang lebih dahulu dan secara serius mengimplementasikan PjBL sebagai model pembelajaran utama.

Apa Itu Project-Based Learning (PjBL)?

Project-Based Learning adalah model pembelajaran yang menjadikan proyek sebagai inti proses belajar. Dalam pendekatan ini, peserta didik tidak hanya menerima materi dari guru, tetapi terlibat langsung dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi sebuah proyek yang berkaitan dengan materi pelajaran.

Konsep PjBL atau Pembelajaran Berbasis Proyek menjadi salah satu target dan model pembelajaran utama yang didorong oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Hal ini menunjukkan bahwa langkah Sekolah Alam Arroyyan sejalan dengan arah kebijakan pendidikan nasional.

Sekolah Alam Arroyyan Terapkan PJBL 2 Tahun Terakhir

Berbeda dengan sekolah yang baru mulai beradaptasi, Sekolah Alam Arroyyan telah menjalankan PjBL selama dua tahun secara terstruktur dan berkelanjutan. Selama periode tersebut, guru-guru telah menyusun perencanaan proyek yang terintegrasi dengan capaian pembelajaran, melakukan evaluasi berkala, serta mengembangkan sistem penilaian berbasis proses.

Pengalaman dua tahun ini membuat implementasi PjBL semakin matang, baik dari sisi perencanaan, pelaksanaan, hingga refleksi hasil pembelajaran.

Bagaimana Sistem Penilaiannya?

Salah satu ciri khas PjBL di Sekolah Alam Arroyyan adalah sistem penilaian yang tidak hanya dilakukan di akhir kegiatan. Penilaian dilakukan sepanjang proses pembelajaran. Guru menilai beberapa aspek, antara lain:

• Pemahaman konsep saat perencanaan proyek
• Keaktifan dalam diskusi dan brainstorming
• Kemampuan bekerja sama dalam tim
• Kreativitas dalam menemukan solusi
• Ketekunan dan tanggung jawab selama proses
• Kemampuan mempresentasikan hasil

Dengan sistem ini, siswa tidak hanya berorientasi pada hasil akhir, tetapi belajar menghargai setiap tahapan proses. Pembelajaran menjadi lebih bermakna dan menyeluruh.

Selaras dengan Kurikulum Merdeka

PjBL dianggap sangat selaras dengan Kurikulum Merdeka karena menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif dalam proses belajar, bukan sekadar penerima informasi pasif. Siswa didorong untuk:

• Menggali informasi secara mandiri
• Mengajukan pertanyaan kritis
• Mengembangkan ide kreatif
• Menyelesaikan permasalahan nyata

Pendekatan ini memberikan ruang kebebasan yang bertanggung jawab kepada siswa untuk mengeksplorasi potensi mereka.

Mengembangkan Keterampilan Abad 21 (4C)

Melalui penerapan PjBL, Sekolah Alam Arroyyan juga fokus pada pengembangan keterampilan abad 21 yang dikenal dengan konsep 4C:

• Critical Thinking (Berpikir Kritis): Siswa dilatih menganalisis masalah dan mencari solusi yang relevan.
• Creativity (Kreativitas): Proyek mendorong munculnya ide-ide inovatif dan orisinal.
• Collaboration (Kolaborasi): Siswa bekerja dalam kelompok dan belajar menghargai perbedaan pendapat.
• Communication (Komunikasi): Siswa mempresentasikan hasil proyek dengan percaya diri dan sistematis.

Keempat keterampilan ini menjadi bekal penting dalam menghadapi tantangan global dan dunia kerja di masa depan.

Dampak Positif Bagi Peserta Didik

Selama dua tahun pelaksanaan, PjBL memberikan dampak nyata terhadap perkembangan siswa. Mereka menjadi lebih percaya diri, aktif bertanya, mampu bekerja dalam tim, serta memiliki tanggung jawab yang lebih tinggi terhadap tugas yang diberikan.

Suasana kelas pun berubah menjadi lebih hidup dan partisipatif. Guru berperan sebagai fasilitator yang membimbing, sementara siswa menjadi pelaku utama dalam proses pembelajaran.

Dengan pengalaman dua tahun menerapkan Project-Based Learning secara konsisten, Sekolah Alam Arroyyan menunjukkan komitmen kuat dalam menghadirkan pendidikan yang inovatif, relevan, dan berorientasi masa depan. PjBL bukan sekadar metode, tetapi menjadi budaya belajar yang membentuk generasi yang kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif.

Siapa sangka kertas rijek yang sering dianggap tidak terpakai bisa berubah menjadi produk yang cantik dan bermanfaat? Di kegiatan ekskul Handcraft Sekolah Alam SDIT Ar Royyan, kreativitas anak-anak benar-benar diasah untuk menghasilkan karya yang unik dan bernilai guna. Melalui bimbingan guru pembina, para siswa belajar memanfaatkan bahan sederhana menjadi produk yang menarik. Kertas rijek yang sebelumnya tampak biasa saja disulap menjadi tas dan keranjang dengan desain yang rapi serta warna yang memikat. Proses pembuatannya membutuhkan ketelitian, kesabaran, dan tentu saja kerja sama yang baik.

Kreativitas yang Bernilai Manfaat

Salah satu hasil karya unggulan dari ekskul Handcraft ini adalah tas serbaguna yang direkomendasikan untuk:

• Tas mukena
• Tas bucket
• Keranjang barang-barang kecil
• Tempat penyimpanan perlengkapan

Produk buatan siswa ini tidak hanya menarik secara tampilan, tetapi juga fungsional. Insya Allah aman dari air karena telah melalui proses pelapisan khusus sehingga lebih kuat dan tahan lama.

Melatih Kemandirian dan Jiwa Kreatif

Kegiatan handcraft bukan sekadar membuat kerajinan tangan. Anak-anak belajar tentang:

• Kreativitas dan inovasi
• Ketelitian dalam proses produksi
• Tanggung jawab menyelesaikan karya
• Kepercayaan diri terhadap hasil buatan sendiri

Sekolah Alam SDIT Ar Royyan terus mendorong peserta didik untuk berpikir kreatif serta peduli terhadap pemanfaatan barang yang ada di sekitar mereka. Dengan pendekatan berbasis praktik langsung, siswa tidak hanya belajar teori, tetapi juga menghasilkan karya nyata. Melalui ekskul Handcraft ini, sekolah berharap dapat menumbuhkan generasi yang mandiri, kreatif, dan mampu melihat peluang dari hal-hal sederhana di sekelilingnya.

MasyaAllah, luar biasa bukan? Dari kertas rijek menjadi tas cantik yang siap digunakan! 🌸✨

.

Dalam rangka menyambut kegiatan Dauroh Qur’an, siswa SMPIT Ar Royyan melakukan berbagai persiapan yang matang, baik dari sisi materi maupun ruhiyah. Kegiatan ini menjadi bagian dari program pembinaan karakter dan penguatan hafalan Al-Qur’an yang rutin dilaksanakan sebagai bentuk komitmen sekolah dalam membentuk generasi Qur’ani. Dauroh Qur’an bukan sekadar agenda menghafal, tetapi juga momentum pembentukan mental, kedisiplinan, serta kemandirian siswa. Oleh karena itu, persiapan dilakukan secara menyeluruh agar para peserta dapat mengikuti kegiatan dengan maksimal.

Kewirausahaan dan Produksi Cookies Lebaran

Salah satu bentuk persiapan yang dilakukan siswa adalah kegiatan kewirausahaan melalui produksi cookies Lebaran. Program ini bertujuan untuk membantu meringankan pembiayaan kegiatan dauroh sekaligus melatih jiwa mandiri para siswa.Melalui kegiatan produksi dan penjualan cookies, siswa belajar tentang:

• Perencanaan usaha
• Proses produksi makanan
• Manajemen waktu
• Kerja sama tim
• Tanggung jawab terhadap amanah

Proses ini menjadi pembelajaran nyata di luar kelas. Siswa tidak hanya memahami teori kewirausahaan, tetapi langsung mempraktikkannya. Mereka belajar bahwa setiap usaha membutuhkan kerja keras, ketelitian, dan komitmen.

Selain itu, kegiatan ini juga menanamkan nilai tanggung jawab terhadap tujuan yang ingin dicapai. Dengan berusaha bersama, siswa memahami bahwa keberhasilan sebuah program membutuhkan kontribusi dari setiap individu.

Persiapan Ruhiyah Menyambut Dauroh Qur’an SMPIT Ar Royyan

Selain persiapan finansial, aspek ruhiyah menjadi fokus utama sebelum pelaksanaan dauroh. Para siswa dibimbing untuk memperkuat niat, memperbaiki ibadah harian, serta meningkatkan kedekatan dengan Al-Qur’an.Beberapa bentuk persiapan ruhiyah yang dilakukan antara lain:

• Memperbaiki kualitas shalat lima waktu
• Membiasakan tilawah harian
• Menguatkan muroja’ah hafalan
• Mengikuti tausiyah dan motivasi Qur’ani
• Menjaga adab dan akhlak sehari-hari

Persiapan ini bertujuan agar siswa tidak hanya siap secara fisik, tetapi juga siap secara mental dan spiritual. Dauroh Qur’an diharapkan menjadi momentum peningkatan kualitas diri, bukan sekadar kegiatan seremonial. Dengan kombinasi antara pembelajaran kewirausahaan dan penguatan ruhiyah, SMPIT Ar Royyan berupaya menghadirkan pendidikan yang seimbang antara aspek akademik, karakter, dan spiritual. Semangat gotong royong serta tekad untuk menjadi generasi pecinta Al-Qur’an menjadi landasan utama dalam menyambut kegiatan Dauroh Qur’an SMPIT Ar Royyan tahun ini.

Semoga melalui persiapan yang matang ini, para siswa dapat mengikuti dauroh dengan penuh kesungguhan dan meraih keberkahan dari setiap ayat yang dihafalkan.

Dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris dan mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan global, Sekolah Alam Ar Royyan Padang terus melakukan inovasi pendidikan. Salah satu langkah strategis yang dilakukan adalah menghadirkan tutor native speaker asal Amerika Serikat, yaitu Mr. James, sebagai bagian dari program penguatan menuju bilingual school.

Kehadiran Mr. James menjadi pengalaman baru yang sangat berharga bagi seluruh warga sekolah. Program ini tidak hanya ditujukan untuk siswa, tetapi juga melibatkan para guru. Melalui kegiatan ini, guru dan siswa dilatih untuk menggunakan bahasa Inggris secara aktif dalam komunikasi sehari-hari. Dengan demikian, kemampuan berbahasa Inggris dapat berkembang secara menyeluruh, baik dalam aspek speaking, listening, maupun pronunciation.

Kegiatan Bilingual Sekolah Alam Ar Royyan Padang

Kegiatan pembelajaran bersama native speaker dilaksanakan melalui berbagai metode yang interaktif dan menyenangkan. Mr. James membimbing siswa melalui conversation class, diskusi ringan, permainan edukatif, serta praktik komunikasi langsung. Selain itu, para guru juga mendapatkan pelatihan khusus agar mampu menerapkan metode pembelajaran bilingual secara efektif di dalam kelas.

Program ini dirancang agar dapat diterapkan secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran. Ke depan, penggunaan bahasa Inggris tidak hanya digunakan dalam mata pelajaran tertentu, tetapi juga mulai diterapkan dalam aktivitas pembelajaran sehari-hari. Langkah ini diharapkan dapat menciptakan lingkungan belajar yang mendukung penguasaan bahasa internasional tanpa menghilangkan nilai-nilai karakter dan keislaman yang menjadi ciri khas pendidikan di Sekolah Alam Ar Royyan.

Dalam pelaksanaannya, program ini juga didukung melalui kerja sama dengan Andalas Edukasi yang berperan dalam pendampingan serta pengembangan program bilingual. Kolaborasi ini menjadi bentuk komitmen sekolah dalam menghadirkan sistem pendidikan yang berkualitas dan berstandar global.

Melalui program menuju bilingual school ini, Sekolah Alam Ar Royyan Padang berharap dapat melahirkan generasi yang memiliki kemampuan komunikasi internasional yang baik, percaya diri, serta mampu bersaing di era globalisasi. Program ini juga menjadi langkah nyata sekolah dalam menciptakan pembelajaran yang modern, adaptif, dan berorientasi pada masa depan.

Sekolah Alam Ar Royyan terus menunjukkan komitmennya dalam menghadirkan pendidikan Islam yang berkualitas dan berkarakter. Dengan menggabungkan pembelajaran akademik, pendidikan karakter, serta pembinaan keislaman, sekolah ini semakin siap menjadi salah satu sekolah Islam terbaik di Padang.

Sekolah Alam Ar Royyan menghadirkan berbagai program unggulan yang dirancang untuk membentuk generasi berilmu, berakhlak mulia, serta memiliki kecintaan terhadap Al-Qur’an. Program-program tersebut tidak hanya mendukung prestasi akademik, tetapi juga membentuk spiritualitas peserta didik.

Program Tahfiz Al-Qur’an

Salah satu program unggulan yang menjadi kekuatan pendidikan di sekolah ini adalah program tahfiz Al-Qur’an. Program ini dirancang untuk membantu peserta didik menghafal Al-Qur’an secara bertahap dan berkesinambungan. Pembelajaran dilakukan dengan metode yang menyenangkan serta didampingi oleh guru pembimbing yang kompeten. Melalui program ini, siswa diharapkan mampu menumbuhkan kecintaan terhadap Al-Qur’an sekaligus membangun karakter yang kuat.

Kegiatan Mabit Guru dan Siswa

Sekolah juga menyelenggarakan kegiatan mabit yang melibatkan guru dan peserta didik. Kegiatan ini bertujuan untuk memperkuat pembinaan keimanan, kebersamaan, serta kedisiplinan. Dalam kegiatan tersebut, siswa mengikuti berbagai aktivitas keislaman seperti shalat berjamaah, muhasabah, kajian keislaman, dan pembinaan karakter. Selain meningkatkan spiritualitas, kegiatan mabit juga mempererat hubungan antara guru dan peserta didik.

Dauroh Al-Qur’an untuk Menghafal

Demi mewujudkan sekolah islam terbaik di padang dan sebagai bentuk penguatan program tahfiz, sekolah secara rutin mengadakan dauroh Al-Qur’an. Kegiatan ini memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk meningkatkan hafalan dalam waktu yang lebih intensif. Dengan suasana pembelajaran yang fokus dan terarah, dauroh menjadi salah satu program yang membantu siswa mencapai target hafalan secara optimal.

Kegiatan I’tikaf

Dalam upaya menanamkan nilai ibadah sejak dini, sekolah juga menyelenggarakan kegiatan i’tikaf. Kegiatan ini biasanya dilaksanakan pada momen tertentu, seperti bulan Ramadan. Melalui i’tikaf, peserta didik diajak untuk meningkatkan kualitas ibadah, memperbanyak tilawah, serta memperkuat kedekatan kepada Allah SWT. Program ini menjadi sarana pembentukan karakter religius yang kuat.

Baca juga : Sekolah Alam Terbaik di Padang: Pendidikan Berbasis Alam dan Karakter Islami

Program Tabungan Umroh

Sebagai bentuk motivasi spiritual, sekolah menghadirkan program tabungan umroh bagi peserta didik. Program ini bertujuan menanamkan semangat menabung sekaligus mengenalkan pentingnya ibadah ke Tanah Suci. Selain melatih kedisiplinan finansial, program ini juga menjadi motivasi bagi siswa untuk meningkatkan kualitas ibadah mereka.

Taklim Tarbawi Rutin Setiap Bulan

Sekolah juga menyelenggarakan kegiatan taklim tarbawi secara rutin setiap bulan. Kegiatan ini diikuti oleh guru, peserta didik, dan orang tua. Materi yang disampaikan berfokus pada pembinaan akhlak, parenting Islami, serta penguatan nilai-nilai pendidikan karakter. Program ini menjadi wadah sinergi antara sekolah dan keluarga dalam mendidik generasi yang berakhlak mulia.

Dengan berbagai program unggulan tersebut, Sekolah Alam Ar Royyan terus berupaya menghadirkan pendidikan Islam yang berkualitas. Melalui pembelajaran yang seimbang antara ilmu pengetahuan, karakter, dan spiritualitas, sekolah ini berkomitmen mencetak generasi Qur’ani yang siap menghadapi tantangan masa depan.